教学目标：

　　1会写生字8个。

　　2识字15个，熟悉多音字“行”。

　　3熟读课文，回答课后问题。

　　4通过讨论，体会时间的珍贵。

　　教学重点：

　　识字写字是重点。

　　教学难点：

　　体会时间的珍贵。

　　教学预备：

　　1学生课前搜集有关时间的诗歌。

　　2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。

　　3生字卡片，教学课件。

　　教学过程：

　　谈话引入新课。

　　请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（钟表滴答声）

　　[点评：以此导入新课，激发学生对课文的爱好。]

　　小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？

　　（学生回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）

　　 老师把小闹钟的名字写在了黑板上，大家一起读“小闹钟”。注重“钟”字，你有什么好办法记住它？[点评：分散识字，节约识字时间。]

　　随文识字。

　　1小闹钟要去找朋友，你们想听它找朋友的故事吗？[点评：播放课件，通过看图片，激发学生的爱好，通过听故事对课文有整体的感知。]

　　2请同学们自己读读课文，碰到不熟悉的字怎么办？

　　（学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学、老师。）

　　3谁愿意把你喜欢的段落读给大家听，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。

　　[点评：运用多种形式指导学生感情朗读，教师评价学生的语言要丰富、准确，还要富有激励性和启发性，以充分调动读的爱好，激发读的愿望，获得美的情感体验。]

　　4（识字筛选）老师手里有很多生字卡片，请你来读一读上面的字，假如不熟悉请你举手。[点评；老师把大多数学生不熟悉的字帖在黑板上，只有个别学生不熟悉的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字，不但激发了学生的学习爱好，还培养了学习的能力。]

　　5（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。

小闹钟

　　小闹钟想找个朋友。

　　大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一张纸，上面记着：“晚上抓了3老

　　鼠。”“哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛劳了,应该好好睡觉,不能闹。”小闹钟离开了猫头鹰家。

　　小闹钟走到小兔子的家,看见小兔子的墙上贴着一张作息时间表,上面写着:“6点15分做早操。”小闹钟一瞧,小兔子已经在院子里做早操了,不用闹醒它了。

　　小闹钟走到小熊的家.小熊的桌上也有一张纸,上面写着一行大大的字:“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是小熊到现在还在睡觉,正打呼噜呢。小闹钟就使劲闹起来:”6点半了,该起床了!”

　　小熊爬起来,说:“谢谢你,小闹钟。”小闹钟说:”滴答,滴答,不谢,不谢!”

　　有了小闹钟,小熊再也不睡懒觉了。

　　（读的过程中，老师把筛选出的已熟悉的生字变回黑色，不熟悉的生字依然是红色。）

　　6请同桌互读课文，假如他有不熟悉的字，请你帮帮他。

　　7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他熟悉了没有。

　　8反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。

　　[点评：这一环节的教学，充分体现了“以学定教“的思想，根据学生需要来确定重点教哪些字，并大胆让学生互相教，使学生学会怎样当小老师，教师做适当点拨。]

　　学习课文。

　　1四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。）

　　2小组自学课文。思考两个问题：

　　？（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？

　　（2）假如没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？

　　3（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。　

　　（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。

　　（反馈过程中回答问题。）[点评：给学生一个广阔的空间，提高学习的积极性。]

　　4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，马上起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？[点评：与实际生活相结合，使学生自己体会时间的重要，达到教育的效果。]

　　5全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？

　　指导写字。

　　（演示课件）冬冬教写字：

　　冬冬：同学们，你们熟悉下面的字吗？

　　 你觉得哪个字最难写呢？

　　各小组讨论怎样把字写好，然后描一描，写一写。

　　总结。

　　谈一谈这节课你的收获。

　　板书设计：