教师是太阳下最光辉的职业，在这次汶川大地震中，出现了许多闪亮的名字，他们用生命诠释了这一格言。 

    当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他毅然地张开双臂, 护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

    谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。 

    正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。 

    正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。 

    正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。 

    正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。 

    当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

    这名男子是该校２９岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 而张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满３岁的儿子却被垮塌的房屋深埋……

    汶川县映秀镇幼儿园的聂晓燕老师始终守护在垮塌的教学楼旁边，目不转睛地看着武警官兵用手扒开废墟。 直到她遇难的孩子被挖出，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……” 。地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里！

    他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！ 

    当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！ 

    灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石, 作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。

    他们用自己的生命甚至一个家庭的生命，给我们树立了榜样，树立了丰碑，树立了人生真正的方向标！

    这次地震带给我们巨大的灾难，但灾难在毁灭生命的同时，却让这些响亮的名字永存，让这些感天动地的精神永存，让人们对他们的怀念永存!

    他们身上具有的，让我们永远怀念和为之奋斗的就是：用爱去奉献！