如何巩固保持共产党员先进性教育活动的成果，建立保持共产党员先进性的长效机制，是这项活动后各级党组织必须认真思考的一个课题。

     党中央在关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见中指出：“坚持经常性教育与适当的集中教育相结合，是我们党解决自身存在问题、加强自身建设的一条重要经验。”

     如果把党的“经常性教育”比作平日卫生保洁，那么党的“集中教育”便是一次颇具规模和声势的大扫除。“经常性教育”和“集中教育”两者都重要，虽有关联和互补，却不能互相替代。而常识告诉我们，“集中教育”牵动面广，所花的成本也相对较高。所以，如果不是出于紧迫和必要，是不会去兴师动众地经常搞这类活动的。

     要永保共产党员先进性，但又不宜经常搞“集中教育”活动，思路便只有一条：切实抓好党员队伍的“经常性教育”。

     把“集中教育”和“经常性教育”作两厢比较，前者无疑更令人放心也更见成效。因为这种活动由党中央或省委统一部署，有声势有周密安排，有时间保证，有督查指导有验收，即使是那些条件较差的单位或是责任心较弱的党组织负责人，也不敢懈怠，否则难以过关。

     而由基层党组织作计划并具体实施的经常性教育，包括三会一课、年度党员民主评议等等活动，则更多地是要依赖基层党组织负责人的党性观念、工作能力，以及党员参加组织活动的自觉性，同时还会受单位经济条件、凝聚力和行政领导的支持程度等诸多因素的制约。

     还需要看到，新时期的党建工作时时面临新的课题和挑战。且不说那些重大的理论探索和观念更新，单是外出打工易地就业带来的流动党员的管理，就是一个不容忽视的问题。这些因素，都对如何加强党员经常性教育工作带来很大的影响，需要我们花更多的精力，去不断地摸索和总结经验。

     大扫除过后的优雅环境能保持多久，不仅要看这次大扫除搞得是否认真、彻底，还要看此后的日常保洁做得怎样。所以，这次党员先进性教育活动之后，基层党组织来不得半点松懈，只有严格按照上级关于基层党组织建设的总要求，完善经常性教育机制，才能永保共产党员的先进性。